|
主题 |
活动名称及内容 |
室内
A
包 |
室内
B
包 |
室内C包 |
室外包 |
特点 |
|
环境适应 |
1.个性名片：旨在培养队员主动交往的意识，通过交换彼此的信息，有助于他们以后的人际交往； |
|
˜ |
|
|
活动形式和内容非常简单，易操作，深受队员们的喜爱，可帮助队员快速建立起良好的人际关系，有助于他们较快地融入新的集体，适应新的环境。 |
|
2.体验放松：让队员体验到集体松弛的坦然，学会克服交往中的紧张与羞怯； |
˜ |
|
|
|
|
3.寻人行动：要求队员根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。 |
|
˜ |
|
|
|
人际交往 |
1.“变形虫”：旨在让队员感悟人际交往中理解、合作、认同的重要性； |
|
|
|
˜ |
本主题各活动，目的是让队员在活动中明白沟通的重要性，体验到沟通的技巧，领悟交往的真谛。了解指令明确在协同工作中的作用。 |
|
2.“我说你画”： 能让人体验单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，让人明白了在沟通中信息表达是否清楚与及时反馈的重要性； |
˜ |
|
|
|
|
3.最佳配图：让人体会由于每个人的生活阅历不同，每个人对同一信息的理解也就不同； |
|
|
˜ |
|
|
4.风雨同行：让人体验团队合作中如何扬长避短； |
|
|
|
˜ |
|
5.三个进球：向队员们展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。 |
|
|
|
˜ |
|
竞争分析 |
1.“啄木鸟”行动：强化 “团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的飞跃”的道理； |
|
|
|
˜ |
竞争，是前进的动力；合作，是成功的保障。通过这些活动的体验与感悟，相信竞争意识和合作精神会融入队员的心中。考察群体活动时具备领导资质的个体。 |
|
2.广告设计：给予展示个人才能的机会，满足个性的表现力，让队员体验群策群力和团队合作精神； |
|
|
˜ |
|
|
3.造房子：让队员感悟到团队中的合作性和竞争力； |
|
|
|
˜ |
|
4.解开“手链”：让队员在活动中感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任； |
|
|
|
˜ |
|
5.“天网”：培养团队合作和人际信任感，了解团队运作时不同的角色表现。 |
|
|
|
˜ |
|
自我意识 |
⒈画“自画像”：展示一个“内心的我”，让队员对自己有了更深一步的认识； |
|
|
˜ |
|
小小的活动，就如同照镜子，让人对自己有一个更加全面、客观的认识，这为队员进一步完善自己的个性奠定了基础。 |
|
2.我要……：让队员体验到自己是否有争取机会的意识，善于真诚表达自己愿望的意识； |
|
˜ |
|
|
|
3.留舍最爱：通过留与舍的决定，让队员进一步澄清自己的价值取向； |
|
|
˜ |
|
|
4.价值拍卖：让队员体验和澄清自己的人生态度。 |
|
|
˜ |
|
|
创新实践 |
1.遵从指导：让队员认识创新要首先从打破思维定势开始； |
|
˜ |
|
|
这些活动，对培养队员的创新性思维有着积极的促进作用。很多看上去不可能的事，只要开动大脑，开拓思维，很多新的解决之道就会产生。 |
|
2.心中的塔：让队员体验合作中集体创新智慧的威力； |
˜ |
|
|
|
|
3.传球夺秒：让队员体验合作中集体创新智慧的威力； |
|
˜ |
|
|
|
4.比比谁高：激发了队员的想象力，让队员体验如何在探究中寻找快乐，在创造中体验成就感； |
|
˜ |
|
|
|
5.畅想拼图:开拓队员思维，丰富想象力，提高创造力。 |
˜ |
|
|
|
|
学习管理 |
1.时间分割：旨在让队员意识到时间的珍贵，要懂得充分利用时间、节约时间； |
|
|
˜ |
|
设计这些活动的目的，是让队员对自己的学习加强管理，从而提高时间利用率和学习效果。当然，仅仅靠这几个活动并不能囊括学习的方方面面，只是希望队员能从这几个活动活动受到启发，感悟其中的道理并加以实践，促进自身学习进步。 |
|
2.于无声处:让队员体验到心静的感觉，学会了集中注意力，懂得聆听； |
˜ |
|
|
|
|
3.时装秀：启发队员在学习的过程中要敢于打破思维定势，发挥想象力和创造力； |
˜ |
|
|
|
|
4.资源共享：学会与人分享自己的资源，最大限度提高资源利用率 |
|
|
˜ |
|
|
5.一分钟价值：旨在让队员意识到时间的珍贵，要懂得充分利用时间、节约时间； |
|
˜ |
|
|
|
6.集思广益：提醒队员要善于借用他人的智慧和力量。 |
|
˜ |
|
|
|
意志责任 |
1.举手仪式：让队员体验坚持到最后是需要耐心和毅力的； |
|
|
|
˜ |
责任心的培养不是一朝一夕的事，只有在平时的学习生活中有意识地锻炼自己，磨练自己，才能把自己变为一个意志坚强、富有责任感的人。 |
|
2.祝福花篮：感悟出通过坚强意志去克服困难并非是一件很难的事，每个人对自己都要充满信心； |
˜ |
|
|
|
|
3.承担责任：让队员感受在面临问题时，如何看待自己的责任和别人的过错。 |
|
|
˜ |
|
|
心灵成长 |
1.寻宝记：让人重新感受小组成员之间的团结一致和集体智慧的力量； |
|
˜ |
|
|
提高队员的心理品质，促进其人格的的健康发展。 |
|
2.感恩父母：激发人的感恩情怀； |
˜ |
|
|
|
|
3.命运之牌：学会接纳自己，懂得珍惜现有资源，感知幸福。 |
|
|
˜ |
|
