安徽心理咨询室建设职高心理咨询室的总体要求
学校心理咨询室应独立设室，相对固定，地点应选在安静和方便学生的位置，为了防止噪音，最好避免 教学区及与音乐室、体育场所较近的地方。
基本要求：
学校心理咨询室的布置应简洁、舒适、温馨、安全，使学生心理松弛，能够放心地倾诉。
1.咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。
2.咨询室采光、通风条件要好，温度适宜，给学生以明朗、愉快的感觉。
3.咨询室可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境，给学生以舒适、安定的感觉。
4.学生所坐的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。
5.会谈室面积适宜，太大缺乏安全感，太小容易产生压迫感。
二、职高心理咨询室的硬件配置
陈埠职高心理咨询室暂取名为：候鸟心理咨询中心，咨询室面积约60平米。计划分为三个功能室：教师 办公室、个体咨询室和团体辅导室。其中教师办公室兼有“咨询接待室”和“学生等候室”的功能，团体辅 导室兼有“放松室”的功能。
1、心理咨询室外部配置
在心理咨询室的门外可以放置“悄悄话”信箱，学生可以给心理老师写信，走廊里张贴心理学挂图（10 份），咨询门上贴上咨询室名称及开放时间，使这里充满心理健康教育的氛围。
2、教师办公室
教师办公室约为18平米，室内以湖蓝色或纯白为主色调，因为教师办公室是心理教师的主要办公地，也 是学生心理咨询的第一站，要具有严肃和温馨的感觉，要让学生感觉亲近平等，自然，不要具有压迫感。教 师办公室兼做咨询接待室和学生等候室，在进门处放上两张教师办公桌，配有固定电话和台式电脑（装有相 应的心理测量软件和一些量表），墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》、大 挂钟、一些心理挂图和宣传画等，明确心理教师的工作职责和管理规则。一套圆形的、色彩柔和的桌椅，蜡 笔，绘画纸，图书，供等候的学生使用；两个书架，放上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理 咨询与治疗有关的书籍和杂志供学生等候查看。室内在放一台柜式空调、一套饮水设备、一张茶几、几盆不 带刺的绿色盆景，保证给来咨询学生一个舒适的咨询环境。
教师办公室的四个功能：
1）教师可以在办公区对被访者进行简单的心理测评；
2）该区域可以承担接待功能；
3）可以作为心理老师整理学生心理档案、进行活动设计的场所。
4）存放学生档案，一方面便于管理，另一方面便于心理老师查阅了解学生的心理情况和咨询记录，为科 研提供资料保证。
3、个体咨询室
个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询功能。根据中学生的道德发展水平，他们 对隐私有一种强烈的保护心理，对心理老师多有保留和疑问，因此中学个体心理咨询室的设计应隐蔽和温馨 ，避免让学生产生不信任和防御心理，进而影响咨访关系建立，不利于心理咨询工作的开展。个体咨询区需 要给学生一定的安全感，使他们能够在心理老师面前真实的表达自己，帮助他们健康成长。咨询师与来访者 的座位成L形摆放，这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目光，又不至于因为目光的直视导致来 访者的紧张感，来访者能够在一种相对安全舒适的环境下真实的表露自己。个体咨询室建议放置无声计时器 ，这样比较有利于心理老师掌握和调整咨询时间。同时在来访学生的位置附近摆放可以直接抓抱的毛绒玩具 或靠背枕，使学生在和老师沟通的过程中更加自然放松。
个体咨询室在教师办公室里间，约为14平方米，室内色彩基调为粉色，以粉黄、粉蓝为主，配上可调节 光线的窗帘，给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆常绿的植物，室内放上两张舒适的沙发（成L形摆 放），一张圆形的小茶几，上面放有纸巾盒和一些小盆栽或小饰物。一盏可调明暗的落地灯，墙上挂一幅赏 心悦目的风景画，一个小书架，放上一些专业的书籍。
4、团体辅导室
团体辅导室是单独的一间，使用面积约在28平米。因为面积不大，所以兼作放松室，让学生有一个游戏 、活动、放松的空间，也能够做一些团体辅导和家庭辅导。教室里安装一面墙的黑板，做随意涂鸦墙，准备 一些彩色粉笔，让学生随意在墙上画画，宣泄。黑板上挂一幅漂亮的窗帘，不用时可以拉上窗帘。一套音像 设备，做放松、音乐治疗、播放专题影片用。数张可以移动的彩色沙发或有靠背的椅子，同时在屋内悬挂一 些心理挂图和一些对团体成员有约束力的团体契约。
三、职高心理咨询室的软件配置
1、学生心理发展与咨询档案
建立学生发展与咨询档案有助学校了解学生心理发展状况，针对学生具体情况制定相应的教育教学，因 材施教，有的放矢的促进学生心理健康发展。咨询档案也有利于学校对咨询工作的管理，并能为学校开展相 关教育研究提供数据。
心理发展与咨询档案包括以下一些内容：
1、学生的基本情况。
2、学生的家庭背景。
3、学生的重要生活经历，如父母离异、家庭的变故等。
4、学生的学习情况。
5、学生的智力发展水平。
6、学生的个性与性格特征。
7、学生的心理健康情况。
对以上资料，心理教师要做好保密保存工作。
2、对心理教师的专业要求
心理教师要热爱心理健康教育，严格遵守保密原则，不将求助者的资料泄露给他人，尊重每一位来访者 ，平等的对待每一个人，不对他们有任何偏见、歧视。具备较全面的专业知识，并不断的加强自我学习，和 同行交流。在学校咨询室人员还包括具有一定心理学知识和技能的班主任，还可以在学生中培养志愿者，所 以要和班主任保持联系，及时掌握有关信息，定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育工 作的意见或建议。积极参加专门培训单位组织的有关培训和专项督导。
总之，心理咨询室是接待来访学生和老师，给他们以指导、启示、帮助他们解决心理问题的专用房间。 咨询室的布置要体现以人为本，温馨舒适的原则。心理教师要用自己的知识和爱心、责任心给需要帮助的老 师和面临成长困扰的学生以及时的心理帮助，让他们的心理更健康，笑容更灿烂。
心理咨询是心理健康教育的重要渠道，学校心理咨询室是为学生提供心理服务的专业场所，为促进和规 范学校心理咨询室的建设，更有效地开展中小少于心理健康教育工作，根据教育部《中小学心理健康教育指 导纲要》精神，特提出以下基本要求：
一、安徽心理咨询室建设学校心理咨询室的职责
学校心理咨询室应面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具 体职责有：及时了解和掌控全校学生的心理健康状况，开展面向全体学生的心理健康教育活动；针对学生的 身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导；对有需要的学生进行个别辅导，建立心理档案， 帮助他们解决心理困扰；开展对全校教师的培训，帮助全校教职工提高心理健康教育能力和自身心理健康水 平；为家长提供有关家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律，提高教育策略。
二、学校心理咨询室的建设要求
学校咨询室的建设要要符合本校的实际情况和不同学段学生的需求。
1、学校咨询室要求有专用场地，地点应选在安静和方便学生的位置，尽量远离教学区和办公区；
2、学校咨询室名称的应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心语室、知心屋、心 情吧等；
3、学校咨询室的内部布置要求简洁、温馨、舒适、安全，有助于学生心态的调试，达到一定的隔音标准 ；
4、学校咨询室应配置必要的设备和办公用具，如办公桌椅、资料柜、心理图书资料、电话、计算机、常 用心理调查问卷和统计软件等，有条件的学校可以增添心理活动区和阅览区，设置宣泄室。
四、学校咨询室的人员配备
心理咨询工作是是一项专业性、科学化的工作，心理咨询人员的素质是做好心理咨询工作的保障，心理 咨询教师必须自觉遵守有关职业道德和职业规范，须参加市县组织的培训并取得《安徽省中小学心理健康教 育指导师资格证书》。
五、学校咨询室的使用要求
1、咨询室应定期开放，每周不少于5小时，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内必须有咨询人 员值班；
2、学校心理咨询室可以根据咨询室设置情况和求助者的需求，提供多种形式的咨询服务，如：现场咨询 、通信咨询、电话咨询、网络咨询等；
3、全心全意为求助者服务，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他 人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等。
4、不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。测量工具、仪器、量表的使 用要符合规范，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器。
监狱心理矫治方案-心理减压-北京师范大学监狱劳教系统心理减压室建设方案与设备13691265282
一、项目背景
近年来，我国的监狱系统大力推进心理矫治在服刑人员改造工作中的具体运用，广泛开展心理健康教育 ，积极落实心理测试、心理咨询及心理危机干预工作，有效地提高了改造质量。
心理矫治已经成为新形势下深化教育改造工作的一项具有科学性、针对性、前瞻性的重要手段。
心理咨询室是服刑人员心理矫治的重要场所，功能完善、运作规范的心理咨询室，能够使服刑人员在心 理矫治工作中更好地配合咨询师，打开心扉，是矫治方案更具针对性和科学性，实现心理矫治工作效果的最 大化。
为帮助监狱系统建立标准化、科学化的心理咨询室，更有效地开展服刑人员的心理矫治工作，北京师范 大学教育培训中心推出《监狱系统心理咨询室建设方案》，具体内容如下：
二、安徽心理咨询室建设心理咨询室的功能
（一）心理咨询室各功能室的要求
① 心理咨询师接待室：咨询教师办公，放置服刑人员心理档案，接待来访服刑人员（15平米以上）
② 个体心理咨询室：个体面对面咨询的场所（10平米以上）
③ 团体心理活动室：团体心理辅导的场所（30平米以上）
④ 心理测评与档案室：开展心理测评、建立心理档案场所（15平米以上）
⑤ 心理宣泄放松室：心理放松及发泄情绪场所（20平米以上）
⑥ 心理治疗室：开展心理箱庭、心理咨询、音乐治疗、生物反馈等工作的场所（15平米以上）
⑦ 中央控制室：观察、监控咨询现场，确保咨询工作顺利开展（15平米以上）
⑧ 心理图书室：放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所（30平米以上）
（二）心理咨询室案例
三、各功能室建设方案与心理设备配置详细方案请致电13691265282 刘老师
心理测评室监狱版心理测评档案管理系统软件
软件分类 产品型号 名称 软件价格（元）
支持系统 BNU-RJ-01 支持系统 2800
个性测评 BNU-RJ-02 卡特尔16种人格因素测试（16PF） 900
BNU-RJ-03 艾森克人格测验EPQ 700
BNU-RJ-04 爱德华个人偏好测验（EPPS） 800
BNU-RJ-05 人生观测验 600
BNU-RJ-07 意志力测验 600
BNU-RJ-08 明尼苏达多相人格测验 900
BNU-RJ-09 中国青年人格测验（CPI） 900
能力测评 BNU-RJ-13 瑞文标准推理测验 700
BNU-RJ-14 威廉斯创造力测验 900
BNU-RJ-15 瑞文高级推理测验 600
心理健康 BNU-RJ-22 心理健康临床症状自评测验（SCL90） 600
BNU-RJ-23 抑郁自评测验 400
BNU-RJ-25 压力应对方式测验 600
BNU-RJ-26 焦虑自评测验 400
BNU-RJ-28 自杀态度测验 600
BNU-RJ-29 社会适应性自评测验 600
BNU-RJ-31 自卑感测验 400
BNU-RJ-32 情绪-社交孤独测验 400
BNU-RJ-33 BECK抑郁测验 400
BNU-RJ-34 嫉妒测验 400
职业指导 BNU-RJ-44 职业倾向测验 800
合计： 16000
（五）心理宣泄放松室
心理放松区配有专业的心理音乐放松椅、心理挂图等营造了一种轻松愉悦的氛围，通过操作说明的引导 ，在美妙、神奇的心理音乐中让身心得到深层的修养。
标准型 采用德国技术,智能化模拟人手按摩
适合人体工程学设计的外形
运用3D技术，能以最适合人体位置，全方位主体按摩
双电动推杆设计，可随意调节小腿和靠背的角度
手控采用VFD显示屏，更直观体现按摩位置 18800
专业型 ★先进的触摸屏，轻轻一点即可调节力度、宽度、按摩手法等。
★DVD视频播放功能，可播放CD、VCD、DVD等。
★手臂按摩器可前后移动，满足双手及手臂的按摩需求。
★音乐同步功能，在同一歌曲，按摩强度可随音乐声调的高低而变化。
★先进的自动肩位检测技术可以满足不同高度、形体人群全身各部位按摩需求。 28800
心理宣泄区：配有宣泄人、宣泄棒等供运动、打击的设施，让服刑人员在运动中宣泄不良情绪，找回心 理平衡。
型号 配置 价格
心理宣泄设备专业型
BNU-XX-004 仿真宣泄人1个或（充气宣泄人1个＋完整型宣泄人1个）、手套4副、吊式沙袋1个、面具4个 16800
心理宣泄设备标准型
BNU-XX-003 完整型宣泄人1个、手套4副、吊式沙袋1个、面具4个 8600
心理宣泄设备经济型
BNU-XX-002 充气型宣泄人1个、手套2副、面具2个、充气棒2个、吊式沙袋1个 4800
心理宣泄设备简易型
BNU-XX-001 立式沙袋1个、吊式沙袋1个、手套1副、面具1个 2400
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